二花小姐

我的母親是典型的亞洲父母，相信英文是孩子未來最重要的競爭力之一。於是，兒時的我，英文班之路遙遙，如候鳥般在英文班間遷徙，而遷徙的氣候條件，莫過於「誰學出了好英文」或「誰的媽媽說很好」...。台灣市場上現在仍耳熟能詳的那幾家老字號英語班，我幾乎都待過。至今回想，30年舊事，各班的教學特色與學習心得，仍歷歷在目。
 

必須得說，多虧了我媽的孟母三遷（她負責孟母，我負責三遷），後來的英文基礎，確實是在兒時的英語學習中奠立的！我在台灣一直唸到大學畢業才到澳洲，在當地考雅思 IELTS之前只自修了4個月，很順利地一試就過，得以立即入學，3個月後進入臨床實習，同梯的澳洲同學都不相信我才剛到澳洲3個月，“You have our tongue!" 是他們給我的評語。

台灣現在的英語學習環境，早比30多年前豐富多樣許多，學習型態更趨近母語教學，為因應社會步調和個人需求，學習管道和模式也都更有彈性了。我的親身經驗告訴我，在非英語環境成長，也可以打下不錯的基礎，在這個地基向上延伸，即使轉戰英語系社會，仍能保有競爭力。現在，因為居住澳洲，我的孩子在英語環境中長大和學習，我經常想：除了在學校的時間比較長(有一半在玩跟打混..)，跟在台灣上英文班，學習型態的差異究竟在哪裡呢？

上學就在玩，玩一玩就學到東西了，多好！

之前分享了我怎麼學英文的第一蠢步驟：聽！

（回答：我怎麼學英文-聽力篇 http://twoflowers.pixnet.net/blog/post/394436725-learningEnglish-Listening）

聽，很多人就會跟說：啊就聽不懂啊！

是的，聽就是提供了最好的學習機會：單字。

說到英文，我們都很會考試我們都知道：聽、說、讀、寫。

但其實仔細想想每個語言都是這樣！小寶寶學中文，也是先會聽才學說，入學之後先教認字看書，然後才來動手寫句子寫文章！

而貫穿聽、說、讀、寫的中心元素，就是單字，單字不夠多、不會用，聽說讀寫沒一樣有搞頭。

上一篇文章裡有稍微提到怎麼從「聽」的過程裡抓住機會學習單字，今天再針對單字的部分多說一點。