這幾年,越來越多家長開始思考:

💭「如果孩子提早到澳洲念高中,未來升學會不會更有優勢?」
💭「是不是應該更早開始規劃?」

我完全理解這種焦慮。

當世界變化越來越快,教育早已不只是「讀哪間學校」而已,而是孩子未來是否擁有:

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【澳洲教育,從適性到全人】— 2025 澳洲中小學留學展

好像還是昨天,孩子剛上學,每件事情都要盯著完成。轉眼一個升上大學,一個進入高中,

生活、課業、才藝到娛樂,他們自己設定目標、尋找資源、統籌規劃、安排時間,還有空關心媽媽該吃該睡、工作是否順利

——說實話,在孩子成長的路上我徬徨、懷疑過,沒有信心能教養出獨立自主又善良柔軟的孩子。

這些年,看著他們在澳洲教育體制中成長,我越來越相信:完整的人生,不是多會念書,而是環境教會他們怎麼去學習、去面對人生。

澳洲的中小學教育核心不在「贏在起跑點」,而是「跑出自己的路」

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澳洲中小學留學展,別讓孩子多等一年!


我是在台灣念完大學才到澳洲的,後來在澳洲念了研究所和深造文憑,過去10年自己也在大學和臨床教學,一直有個很有感的弱點就是 --「稱讚」的能力跟習慣

澳洲人很懂讚美!

不是那種你很棒!做得好!很厲害喔!-- 這些充其量只是發語詞

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現場直擊澳洲中小學教育的機會來了!

「澳洲認真使用須知」一書出版後,儘管書中提到澳洲教育和學習狀況的篇章不多,仍吸引許多父母的目光,對於作業和考試介在有跟沒有之間,同時卻能培養出享受學習、全人發展的澳洲學校燃起濃厚的興趣。

很多家長的第一個問題都是:「什麼年紀到澳洲留學是最好的時機呢?」

我自己是在台灣唸到大學畢業才到澳洲的,在澳洲求學、工作,跌撞摸索也過了20年,所以並不會覺得什麼是「不好」的時機。

但在觀察孩子從小在澳洲受教育的過程中,深深佩服澳洲在基礎教育中潛移默化教給孩子的思考辯證習慣和能力、宏觀前瞻的眼界,以及自律卻不忘禮節和關懷的胸襟。

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(原文載於商周專欄:二花小姐澳洲教育手扎

只要把英文學好就很厲害了?

很多台灣父母擔心孩子英文學不好,認為英文是國際語言,只要把英文學好,就能和國際接軌、就佔盡優勢。甚至覺得,中文不那麼重要,把英文學好“就好了”。

而身在海外的我們,偏偏擔心孩子中文學不好。

很多人對我說:英語是國際語言,你們的孩子會說英文就很厲害了啊?尬麻擔心中文?

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recommended book

你知道凱達格蘭大道為什麼叫做凱達格蘭嗎
這本書在書架上躺了兩年,最近終於有時間讀完。邊讀,邊想起去年一直很想看的公視劇集:台北歌手。(莫子儀真的演得很好,可惜那年金鐘獎碰上的是花甲,實在是遺珠)

現在的孩子聽說讀得到比較多的台灣歷史了。當學生的時候,沒讀到台灣歷史是正常的事,正常到都沒想過為什麼沒讀到台灣歷史。

歷史在史家之手,史家又經常被政治抓在手。能單純地瞭解與追尋曾經在這塊土地上發生過的事、飄揚過的歌聲、抗爭過的血汗,是一件多麽美好且動人的事。歷史的力量,不在蓋棺論定,而是為後人墊上成長的高度、包容的厚度。或許可惜,但不為追究對錯,只問怎樣可以更好。

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圖像裡可能有飲料、蠟燭和室內

轉眼澳洲已經進入居家防疫第九週,失業率上達10%,生育率卻下探1.75,預計還會再觸底。除了壓在心頭的疫情,人們似乎活得比之前輕鬆自在了。不再有太多娛樂選擇,反而逼迫人們思考與檢視原來我們的生活中竟然充斥著那麼許多的非必要,not essential。 空閒時光不再(能)忙著找美食、尋樂子,才發現原來這些時間可以拿來運動、遛狗、陪家人散場步。

我還是在同樣的時間上下班,但路上光景大不相同了。車流量少了很多很多,但路人多到會讓我緊張的程度。

早晨路上多了散步慢跑和帶著孩子騎車的大人們。厲害的爸爸可以單手拿一搭兩杯的咖啡,中間夾著的紙袋裡裝得可能是可頌,可能是BLT三明治,還能一邊回頭遙控跟在後頭賣力踩著單車的孩子(們)。

傍晚的人行道上多了之前不曾見過的跑步和遛狗人潮,大約是在家憋了一整天(而且可能還是跟魔怪同處一室8+小時),傍晚不到外頭活動活動實在要凍未條了!我彷彿能看見被遛著的狗兒們臉上掩不住的微笑,天上掉下來的幸福他們盡情享受,不懂也不需要懂。


這樣的生活,逼我們慢下來、停下來,爬梳生活中與生命中,哪些是不能失去的,哪些是擁有也不錯的,哪些又只是無所無謂的錦上添花?當生命受到威脅,你最想做的是什麼?是讓自己更健康強壯跟病毒對抗?還是把未知所剩何如的時間花在真正值得的人事物上?

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這個世代的父母不好當(好啦哪個世代的父母又好當了呢?),不好當,是因為夾在新舊交替之間,夾在東西文化之間,甚至可能夾在不曾擁有卻被要求天長地久的尷尬之間。

這是個傳統父母角色與家庭觀念受到挑戰、面臨淘汰的年代,我們夾在新舊交替之時,然而站在搖搖欲墜的傳統邊緣,卻尚未有條準確的道路被指出。而從航海時代、工業時代、金融時代,到今天汲汲迎來的全球數位時代,資訊的無遠弗屆加上多樣化傳播媒體的加持,讓全球化的境界更上了一層。無限放送的西方世界模樣與”成就”,光鮮亮麗地展現在新世代發著亮光的雙眼前,也緊逼著東方社會與父母做出反省、調整和改變。從情感、教養、教育、文化,就連和孩子的關係建立與相處方式,都如切如磋,如琢如磨。偏生我們生長的年代,恰巧落在社會經過經濟起飛後的大變遷時期,許多的我們可能在雙薪家庭長大,可能在單親家庭長大,可能是鑰匙兒,可能是隔代教養。很多現在成為父母了的我們,兒時大概不曾擁有過太多父母的關注,當然也就這樣長大了,但眼下面臨地,卻是高需求的孩子、高期待的社會,彷彿無時無刻都有很多雙眼睛看著我們如何做父母。對於父母“該有的樣子”,社會有期待、親朋好友有期待,就連孩子都有自己的想法與意見,當然,我們更是不忘時刻鞭策自己盡力去符合種種期望。

未來的無限可能衝擊著傳統的溫馨美好,東方的謹慎蓄斂與西方的自由精神 (free spirit) 在伯仲間拉鋸,站在眼前的下一代,那環繞在他們身邊,以及將在她們身後無限延展的世界,已然不是我們這代父母曾經經歷過、能用我們的經驗套入、理解,以及預測的了,這讓我們怎能不焦慮?身為現代父母,我們時常立足點上搖擺,但這並不是一件壞事,這表示我們都使出了洪荒之力在學習,並且擁有十足的彈性,願意隨時調整角度與方向,不為別的,只為了那今天還在腳邊打轉,明天可能就頭也不回地撞進花花世界的牽掛。

小熊媽如同我們的化身,牽著三隻小熊的她,十八個母親節串起的育兒生涯中,小熊媽在中西觀念中悠遊,在新舊交替間輕快地跳耀,巧妙地在日常生活的大小事間,找到了平衡點。不同於多數教養分享書常有的長篇心路歷程,小熊媽的每個章節都簡潔有力,讀來彷彿一幕幕電影分鏡。閱讀當下,我們走進小熊媽與熊兒子們的硝煙現場(當然也有甜甜閃景),在劇情對白都還新鮮熱騰時,還來得及反思我們自己的戰場,參考她的經驗擬定讓我們下次能更好的策略,而小熊媽冷不防出現的幽默,又總是恰巧地與讀者心中正翻起的白眼合拍。

我們在學,我們在調整,我們沒有最好,只有更好。我們愛孩子,愛到心底最深之處,多麽希望孩子幼時晶亮的雙眼看著媽媽時所散法出的崇拜,能就這樣永遠持續下去。但我們知道,孩子不能只愛,還要教。面對快速更迭的科技、資訊、想法、觀念,我們是焦慮的,這樣的焦慮,難免偶爾與正急著試用新翅膀的孩子產生衝撞。小熊媽的文章來得正好,每樣生活的小事,都從愛出發,但不忘與管教和原則緊緊相扣,在孩子展翅的同時,將溫暖、善良、正直、誠實、樂觀… 所有那些我們會對著孩子睡著的臉龐輕聲說出的期許,不著痕跡地掛進孩子行囊之中,相伴一路。

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有的書可以邊煮飯邊讀;有的書可以在火車上讀(公車不行我會吐,或是坐過站);有的書適合睡前讀;有的書在馬桶上讀效果最好。

有的書,翻開前幾行,妳馬上知道,需要一杯茶,一個安靜的夜,或一個閒適的午後,好好享受。

Michelle  「人家有傘我有美國」,正是這樣一本書。

讓人忍不住開瓶可樂、拿出洋芋片,邊讀邊笑出聲,笑過後又深自反省惕勵的一本書。

Michelle 從不諱言自己在美國就是個異鄉人,她不以美國通自居,反而份外珍惜原生文化,用她的敏銳纖細,感受箇中差異,且勇於承認差異,然後再用她一派的輕鬆自在,幽那許多人跨不過的文化衝擊一默,也幽自己一默。

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一段澳洲孩子與父親的對話 --

孩子喜歡柔術(英文統稱所有武術叫martial art,是藝術來著,不是打打殺殺~),爸爸於是建議:「你以後可以去參加澳洲軍隊啊!」

孩子說:「不了,謝謝,我已經幫我的未來想好出路了。(No, thanks. I have already figured out my future.) 我的第一志願是做間諜(spy),第二志願是做柔術大師,再不然,我就要去做科學家。」

這段話,出自一個8歲的孩子。他絕對不是特例,幾乎每個具有一定程度表達能力的澳洲孩子,都能對他們規劃的未來,侃侃而談,所謂侃侃而談,是指可以清楚說出目標、計畫,甚至朝著這麼目標自己已經在進行什麼樣的準備和行動。

在澳洲,孩子從有語言能力開始,就常把這句話掛在嘴邊:When I grow up, I want to be ________.

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我的母親是典型的亞洲父母,相信英文是孩子未來最重要的競爭力之一。於是,兒時的我,英文班之路遙遙,如候鳥般在英文班間遷徙,而遷徙的氣候條件,莫過於「誰學出了好英文」或「誰的媽媽說很好」...。台灣市場上現在仍耳熟能詳的那幾家老字號英語班,我幾乎都待過。至今回想,30年舊事,各班的教學特色與學習心得,仍歷歷在目。
 

必須得說,多虧了我媽的孟母三遷(她負責孟母,我負責三遷),後來的英文基礎,確實是在兒時的英語學習中奠立的!我在台灣一直唸到大學畢業才到澳洲,在當地考雅思 IELTS之前只自修了4個月,很順利地一試就過,得以立即入學,3個月後進入臨床實習,同梯的澳洲同學都不相信我才剛到澳洲3個月,“You have our tongue!" 是他們給我的評語。

台灣現在的英語學習環境,早比30多年前豐富多樣許多,學習型態更趨近母語教學,為因應社會步調和個人需求,學習管道和模式也都更有彈性了。我的親身經驗告訴我,在非英語環境成長,也可以打下不錯的基礎,在這個地基向上延伸,即使轉戰英語系社會,仍能保有競爭力。現在,因為居住澳洲,我的孩子在英語環境中長大和學習,我經常想:除了在學校的時間比較長(有一半在玩跟打混..),跟在台灣上英文班,學習型態的差異究竟在哪裡呢?

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朋友莉莉無奈地說,那天她帶著1歲多的兒子上超市買菜,將採購物品放進後車廂後發現錢包似乎不小心留在櫃台了,眼看孩子已經在安全座椅上睡著,她先打電話回超市確認,也請超市人員幫她準備好她馬上回來拿,想說趁著將購物車推回放置區時趕快跑上去,馬上就可以回來了,於是鎖起車門快跑上樓。來回不到3分鐘的時間,她回到停車場時發現一對夫婦等在她的車邊,破口大罵她不該把孩子獨自留在車上。莉莉也知道這樣做的確有風險,對方的顧慮是對的,頻頻道歉並解釋實在是看孩子睡得熟,保證自己只離開了幾分鐘。沒想到那對方卻大聲咆哮:「我們澳洲沒有這樣的,滾回妳的國家去!(We don’t do that in Australia. Go back to your country!)」

莉莉哭喪著臉說:「我的確做錯了,我認錯。但是這跟“滾回我的國家去“有什麼關係嗎?我明明是土生土長的澳洲人啊,我是要滾回哪裡去啊?」

莉莉祖上有斯里蘭卡血統,皮膚顏色較深,但是已經移民到澳洲好幾代了,也只會說一種語言,叫做英語。

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隨著這幾年外國人到澳洲買房將房價炒至天價,其中又以中國人居多,新聞已經不只一次報導過亞洲面孔的人在大街上、公車上、火車上,被澳洲白人指著鼻子說:「都是你們害我們買不起房子,滾回你的國家去!」

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