二花小姐

家長特地買了（跟一般筆相較）貴鬆鬆的果凍筆給孩子作為獎勵，孩子帶到學校後老師卻聯絡家長，請家長不要讓孩子帶昂貴的東西到學校去！

網友問：這樣合理嗎？孩子不是本該從小就認識貧富差距，學會接受現實、克制欲望嗎？只用「禁止」昂貴物品出現在校園來防堵，這種教育方式根本是鴕鳥心態嘛！再說，果凍筆也不是真的多貴…。

網友很好奇：澳洲學校會禁止孩子帶貴的東西去學校嗎？

為此我特地上網姑狗了：果凍筆。

在討論怎樣叫做「貴重物品」之前，先來說說大家好奇的澳洲學校作風吧！

熟悉我之前文章的朋友大概就有印象，澳洲小學生的書包裡不裝書，只裝便當和玩具（頂多一個星期帶一兩次作業去交或帶回）。文具用品都留在學校，堆在桌上或放在一個套在椅子上的袋子裡（他們管它叫chair bag），書包則幾乎都是掛在教室外風吹日曬的。玩具當然不能拿進教室，下課時間就看孩子們紛紛在書包裡撈玩具，鐘聲一響就又胡亂塞進書包內衝回教室上課。

戰鬥陀螺風行，小學生頻頻失竊

前陣子「戰鬥陀螺」又被拖出來流行了一次，在澳洲，戰鬥陀螺要價不菲，而且因為不同地區、不同學校流行的時間點不大一致，商場裡有時還不容易找到貨，最便宜的單個也要4、5百塊台幣。戰鬥陀螺嘛，是要用來戰鬥的，誰的陀螺堅固、戰力高，非常重要！（是鬥雞和鬥蟋蟀的概念）

這時，老是打贏的陀螺就難免受到眾孩子的覬覦了啊！失竊事件頻傳，但是書包都掛在教室外面，全校學生都有嫌疑也都無辜，怎麼找啊？

最後，有學校就乾脆頒布禁令了：禁止帶戰鬥陀螺到學校來！

這下，所有的家長都鬆了一口氣。

不只是玩具，無論是昂貴、稀有或是漂亮新奇的文具、首飾、筆記本、衣物，都會失竊。澳洲學校每年都會宣導：「請孩子避免帶貴重物品或是很有紀念價值的東西到學校來。」

原因是，失竊了很難找得回來，東西越貴重，麻煩越大，為了避免孩子失望，也避免學校和家庭的紛爭，一開始就不要讓貴重物品有失竊的機會。

規定是這樣，難道「不拿不屬於自己的東西」、「不告而取謂之偷是犯罪的行為」、「為自己的行為和決定負責」，這些正確的觀念就不教了嗎？當然還是要教！如果真有孩子東西不見了，老師一樣苦口婆心地詢問班上的孩子，甚至附近幾班的孩子，再次重申正確的觀念，並且向孩子心理喊話：「老師知道那個東西你很喜歡，老師也相信你知道拿了別人的東西是不對的，希望拿了東西的人可以自動歸還。」

有時過幾天，那樣東西就神奇地出現在主人的座位上了，有時拿了東西的孩子甚至大方地親手交還給主人，當然，更多的時候，是找不回來了！

用意不是懲罰，而是保護心智還未成熟的孩子

學校選擇勸導，甚至禁止，主要正是因為東西若是丟了，真正學到教訓和受到傷害的只有東西失竊了的孩子。禁止帶，用意不在懲罰把東西帶到學校來的孩子，反而是在保護他們，因為要找出做了錯事的孩子很難，這樣一來，犯錯的孩子不但沒有學到正確的行為，反而還在心裡種下了僥倖的根！旁觀的孩子，甚至受害的孩子本身，也可能因此接收到錯誤的訊息：「做不對的事沒關係，只要沒被發現就好了！」

有人說：「可是，孩子應該要學會克制自己的欲望，不偷拿不屬於自己的東西呀！」

說得太對了！

但是孩子尚未有賺錢的能力，任何他們想要卻又得不到的東西，無論「大人」覺得昂貴與否，都是天價！我們真的不能低估了新鮮、有趣、漂亮，或是所謂「昂貴」的物品對孩子的誘惑，更不要低估了這樣的誘惑能帶孩子走到的險地！

孩子的品德教育，老師的確有責任，老師可以利用各式各樣的故事、案例、機會教育灌輸孩子正確的觀念，但畢竟無法時時刻刻盯住所有孩子的一舉一動，隨時察覺哪個孩子就要戰不過心魔、犯下錯誤了！

學校教育無法做到周全，家庭教育才是基礎

老師，傳得了道、授得了業、解得了惑，卻不能保證每個學生都走得上康莊大道。教育之所以同時強調學校教育及家庭教育的重要，就在於雙方需要相輔相成，截長補短。家庭教育無法面面俱到之處，由學校教育大方向的補足，而學校教育無法照顧到的枝微末節，則仰賴父母的貼身提醒。 

灌輸孩子正確的觀念，需要學校教育和家庭教育各司其職，每個孩子都是獨一無二的，小小腦袋瓜子裡的複雜思緒只有最了解他們的父母能懂、能切入、能安慰。能深入每個孩子的內心了解孩子心裡的欲望、天人交戰時思緒的轉折、當孩子徘徊在是非對錯的路口猶疑不決的時候，真正應該，而且“唯一“能夠陪伴在孩子身邊的，是父母啊。

不管是被偷、偷竊、被懷疑的孩子，如果我們是其中之一呢？

「昂貴」的定義因人而異，可能是金錢，可能是紀念價值。

而失竊，是一把雙面刃，若掉東西是我們的孩子，東西找不回來，也找不到拿的人，我們該如何向年幼的孩子解釋，正義就是有無法伸張的時候，但是你依然要相信正義，不做投機取巧的事？

如果我們的孩子是犯了錯的那個，東窗事發後可能面臨被貼上「小偷」、「壞孩子」、「沒家教」標籤的壓力，孩子對是非正義的處理方式畢竟還很粗糙，很可能還有隨之而來其他孩子失控了的霸凌，當犯錯者成為受害者，我們該如何告訴孩子，犯了錯受到懲罰是應該的，即使這個懲罰已經失控？

若更不巧，出現了誤判或無頭公案的情形，本該聚焦於學習的校園生活，成了諜對諜的攻防戰；本該是互助互信的同窗，成了互相猜疑的敵人。犧牲了寶貴的學習時間和單純的友誼，無論誰的孩子成了人人懷疑的「小偷」，這達到了我們原本想教育孩子：「後果自己承擔」的初衷嗎？

孩子，還在學習適應社會和人性的複雜，他們不能永遠懵懂，但是需要適當且循序漸進的指引，而不是一句：「後果自己承擔」就算完成。

學校禁帶貴重物品，意不在用消極的防堵方式推卸教育責任，「承擔後果」、「品德教育」、「建立正確的價值觀」，絕對是學校教育和家庭教育需要共同努力的！ 然而，學校教育在某些很難做出公正處理及最好示範的情況下，採取最周到的方式保護心智和人際關係處理皆尚未成熟的孩子，反而不失為一項積極的舉措啊！