二花小姐

＃換一個問句溝通就通了 #小心明知故問

在兒子的便當袋裡發現這個，一時沒反應過來這是什麼鬼，定神再看3秒後馬上清醒：

～是安全剪刀的半片屍體啊啊啊！～

總是聽人說,「小男孩精力旺盛、破壞力強...blah blah blah!」隨著孩子越大，這隻（是的，算"隻"）滿地跑的破擊式坦克車威力越來越強大。

孩子離使用安全剪刀的年紀很遠了，家裡沒有這種剪刀也很久了，看著這來路不明的"半片"屍體，沖上媽媽腦門的只有一句話：

「為什麼又把可以用的東西破壞了？」

就在我深吸一口氣喊人來質詢時，突然一個念頭閃過：這算是什麼問題？這個問題孩子要怎麼答？我又期望從孩子的嘴裡聽到什麼答案？

我明明知道，這樣的問題，加上質問的口氣，只會換來孩子千篇一律的反應：

「呃...我不知道...」

很多時候，我們會問出這種明知故問的問題。孩子做了，就是做的當下“想這麼做”、“沒想到為什麼不該做”。爸媽哪會不了解？

爸媽當然也知道，氣惱的也正是孩子這種“沒想到”、“不知道”的行為，（還可以無限上綱到，不負責啦、自私啦、不愛惜東西啦、不懂惜福啊，可能還連環保都扯進來了）心裡已經有答案了，還是忍不住拿問題式的句法當成責備孩子的開場白。

於是在這個小傢伙來到眼前時，我改問：「這支剪刀怎麼回事？」

本來聽我喊他的語氣有點不對勁，所以小心翼翼的兒子，眼睛突然亮起來，比手畫腳的說：「媽媽，妳看！這是Ben教我的，這是一隻鳥！妳看，這裡是頭，這邊是眼睛，長長的這個是他的尖嘴，是一隻尖嘴鳥喔！」

我笑了，劍拔駑張的情緒突然鬆懈下來，再想想，一支已經沒有用了的安全剪刀，成了孩子想像力激發的勞作，這樣，算破壞嗎？我還需要問為什麼嗎？

換一個問句，我得到了答案，也得到了了解孩子想法的機會，還不說bonus得到孩子那發亮的眼、清脆的語，以及與媽媽分享的滿足感呢！

當然不是因此就不教孩子了，如果今天換成別樣真正「有用」的東西，我當然要和孩子討論，為什麼他覺得的「有用」，不該取代這樣東西原本的功能，變成破壞的正當理由。

孩子有好奇心，爸媽大概要比他們更好奇，才能看懂他們眼裡的世界。當我們與孩子站在同一個世界時，也才能把我們想要傳達給孩子的訊息，平平穩穩地送進孩子的心裡，讓孩子能夠心平氣和地接受，而不是上對下的無差別射擊，要馬全打在地上，要馬把孩子打跑了...

＃我們也是被爸媽這樣問大的 ＃現在可能還在問...